Воздаяние. Часть 1: «Acceptable»

Взаимная конкуренция между Хогвартс и Слизерин в последнее время обострилась настолько, что ради повышения успеваемости воспитанников, а значит, и общего престижа школы, предпринимались самые смелые, неожиданные, а порой и отчаянные меры. Так с нового учебного года среди учеников, достигших совершеннолетия, в качестве эксперимента была внедрена весьма необычная практика.

Будущим профессиональным волшебникам и волшебницам предлагалась возможность обменивать полученные за свою успеваемость оценки на плотские ощущения и связанные с ними эмоции и переживания. Предложившие эту идею преподаватели исходили из того, что взрослеющему телу и душе очень важно уметь сопоставлять результаты, достигнутые на поприще образования, с тем, что можно, так сказать, ощутить со собственной шкуре.

Применяемые издревле в педагогической практике телесные наказания — вещь довольно примитивная, а главное — однобокая. Они представляют собой лишь своего рода систему штрафов за те или иные упущения и недоработки. Было решено привнести им в противовес и некий позитивно окрашенный мотиватор. Но все рассмотренные ранее системы поощрения выглядели рядом с ними уж слишком несогласованно и как-то притянуто.

Например, никакая денежная премия или иного рода вознаграждение, скажем, в виде интересной поездки или игры не шли ни в какое сравнение с унижением от публично полученной порки розгами. Да и времена нынче не те, чтобы так неосмотрительно обходиться с неокрепшей психикой вчерашних подростков.

В свете сказанного была предложена основанная на элементарном волшебстве система, которая позволяла студенту на время погрузиться в некое подобие виртуальной реальности, где в тех или иных индивидуально подобранных для субъекта обстоятельствах принять телесное наказание или же поощрение, в зависимости от достигнутых в обучении результатов.

Сам по себе термин «телесное поощрение» едва ли был вообще ранее доступен для понимания в подобном контексте. Теперь же стало возможным не только причинять страдания воспитуемому за провинность, но и наоборот поощрять его всяческими тактильными удовольствиями и наслаждениями. Кроме того, можно было тонко сочетать одно с другим, чтобы максимально точно соотнести уровень успеваемости с физическими ощущениями и эмоциональными переживаниями. А учитывая строжайшую конфиденциальность такого процесса, совершенно нет надобности заботиться о каких бы то ни было рамках или нормах приличия.

В доступном только для субъекта магическом окружении, в которое он попадал, воссоздавалась именно та ситуация и именно те обстоятельства, в которых ему или ей хотелось или надлежало оказаться. Разумеется, рядом тут же возникали образы предметов, людей, животных или иных существ, при помощи которых воссоздавалась атмосфера и разыгрывалась сцена поощрения, наказания, а порой и тонкого сочетания обоих этих понятий сразу.

Тонко чувствующая характер ученика волшебная система имела доступ к самым потаённым уголкам его памяти и подсознания. Это позволяло максимально точно подобрать обстановку и ситуативный сценарий развития событий, который в дальнейшем сопоставлялся с полученной за учёбу оценкой и приводился в исполнение.

Пока это был только эксперимент, и участие в нём было исключительно добровольным. Само собой, доступно это было исключительно студентам, достигшим восемнадцати лет, ведь никто и не скрывал откровенно сексуального подтекста этой своеобразной системы монетизации полученных оценок.