отделялась огромным старым столом-шкафом, который полностью закрывал обзор ниже моей груди для всего класса, но не для учителя.
— Что ты такая медленная, давай быстрее, вот тебе мел, дорешай задачу на доске, — он пихнул мне мел в руки, а я в свою очередь попыталась вникнуть в написанное. Получалось плохо, я дописала слово «решение», начертила схему и впала в ступор. Я совершенно пропустила половину урока и не имею ни малейшего понятия, как решать эту задачу. Спустя три минуты молчания, преподаватель поднял на меня глаза, приподнял очки и сделал вопросительное выражение лица. Я почти всегда отлично отвечала у доски в меру быстрой сообразительности и несложности примеров. Поэтому мой учитель был крайне удивлен моему ступору.
— Ты что не слушала тему? Почему ты молчишь?
— Я просто не поняла и не знаю, как действовать дальше в этой задаче.
Виктор Николаевич нахмурился, потом искусно выписал в журнале лебедя, пробубнил что-то типа «на следующем занятии исправишь» и махнув рукой в сторону моего рабочего места, стал ждать пока я освобожу место у доски. Испытывая ужасную неловкость и злость на себя, я быстро положила мел и резко повернулась, чтобы направиться к своему месту, но и тут не обошлось без происшествия, не заметив стопку тетрадей, я с грохотом уронила их на пол. С пунцовым лицом я наклонилась, чтобы их поднять. Положив причину своей неловкости на место, я обернулась, чтобы извиниться перед Виктором Николаевичем. Учитель, мгновенно став красным, не отводя взгляда, он смотрел на мою юбку. Мне хотелось провалиться сквозь землю, я совершенно забыла, что сегодня надела счастливую юбку! Он увидел не только все, что под ней, но и мокрое пятно со стекающими подтеками от сильного возбуждения. Я, проклиная все на свете, села на свое место и ударила Макарова насколько позволяла моя сила.