Дар. Часть 4: Третий курс

Жизнь с началом третьего курса ничем особым не отметилась. Я всё так же старательно учился. Хотя у меня была возможность наплевать на учёбу — экзамены я сдал бы без проблем, благодаря моему дару — но я хотел что-то знать, а не просто получить диплом. Я всё так же был в поиске девушки, которая, наконец, заставила бы забыть Анжелику, да так и не находил. И я всё ещё развлекался «чтением» людей и тем, что сравнивал полученный опыт с теоретическими знаниями.

В психологии четко разграничивалось понятие эмоции и чувства. Приводились аналогии, аргументы и основная мысль была в том, что эмоции — это низшая форма реакции человека на раздражители, тогда как чувства — это высшая, то есть человек более осознанно реагирует на события. Есть семь видов эмоций и очень много видов чувств. Сначала меня удивила такая классификация, ведь при «контакте» мои ощущения почти не отличались, будь то радость, которая входила в категорию эмоции, или любовь, что относилась к чувствам. А потом, подумав как следует, согласился, что так и есть. Эмоции я ощущал и различал мгновенно, а вот чувства распознать было намного сложнее. Они обычно сопровождались возникновением образов, которые нужно было расшифровать. И мне не всегда это удавалось.

Я снова засел за книги по психологии. Помню один случай. Накануне читал про аутизм у детей. У меня возникло непреодолимое желание проверить, действительно ли дети не могут чувствовать, или просто не могут выразить свои чувства. И вот моё желание исполнилось. Я зашел в метро и сразу же обратил внимание на молодую женщину, которая пыталась уговорить своего пятилетнего сына сойти на эскалатор. У неё в руках ещё была спортивная сумка внушительных размеров, поэтому она не могла взять малыша на руки, а он категорически отказывался подчиняться.

— Я могу вам чем-то помочь, — подошел я к ним ближе.

— Возьмите, пожалуйста, сумку, — обрадовалась женщина. — А я возьму сына на руки. Он впервые в метро, потому боится.

— Ваш сын уже большой парень. Может, давайте я возьму его на руки, ведь вам будет тяжело его держать.

— Нет, он не согласиться, — уверенно ответила она. — Он боится незнакомых людей.

— Разрешите, я попробую, — сказал я и присел рядом с мальчиком, чтобы иметь зрительный контакт с ним. — Как тебя звать-то?

— Он не скажет. Его звать Тёма, — мама теряла терпение из-за сына и из-за того, что я предложил помощь, но ничем не помогал.

— Подождите, — одёрнул я её. — Тёма, ты впервые в метро, тебе, наверное, страшно тут, ведь здесь так много чужих дядь и тёть, всё гудит...

Перед этим малыш и правда был в панике от того, что попал в незнакомую ему среду, а когда я заговорил о том, что его так пугало, начал успокаиваться и сосредотачиваться на мне. Я рискнул взять его за руку и у меня сразу возник образ машины. Всё ясно — в голове мальчика гул ассоциировался с машинами, а машин он не боялся,